Flucht, Migration & Rassismuskritik

In der Kindertagesbetreuung in Hessen treffen Kinder und Familien mit ganz unterschiedlichen Erfahrungen und Biografien aufeinander: mit eigenen oder familiären Migrations- oder Fluchterfahrungen, mit verschiedenen Sprachen, mit Erfahrungen von Rassismus und Diskriminierung sowie mit unterschiedlichen pädagogischen und bildungsinstitutionellen Vorstellungen und Erfahrungen. Gegenseitiges Vertrauen, Einfühlungsvermögen und eine wertschätzende Anerkennung der Sorgen und Bedarfe der Kinder und Familien, z.B. bei Aufnahme, Eingewöhnung und im Alltag, sind Grundpfeiler gelingender Zusammenarbeit.

Auch Kinder mit Fluchtgeschichte sind „in erster Linie Kinder“– mit den gleichen Rechten, Bedürfnissen und Potenzialen. Zugleich braucht es eine aufmerksame, diskriminierungskritische Praxis, die vielfältige Vorstellungen von Familie und früher Bildung anerkennt, Orientierung bietet, Mehrsprachigkeit fördert und die Anliegen von Kindern und Familien verlässlich ernst nimmt.

Rassismuskritik und Empowerment

Die Gesellschaft ist durchzogen von ungleichen Machtverhältnissen. Dies spiegelt sich auch in pädagogischen Räumen wider. Rassismuskritische Praxis heißt, Strukturen, Sprache, Routinen und Materialien zu prüfen sowie diskriminierende Situationen zu erkennen, konsequent zu unterbinden und verlässliche Schutz- und Beschwerdeverfahren für alle Beteiligten zu schaffen.

Empowerment hat zum Ziel, von Rassismus und Diskriminierung betroffene Kinder und Erwachsene zu stärken und zu ermächtigen indem wir Identitäten sichtbar machen, Ressourcen in den Blick nehmen, sichere Räume eröffnen und Selbstwirksamkeit fördern.